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早期教育(教育教学)2020年第10期
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幼儿园课程资源挖掘和利用的问题及解决思路
虞永平
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简单材料孕育游戏无限可能——日本鹿儿岛大学教育学部附属幼儿园观感
夏萍萍
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可持续发展的幼儿学习发展评价——参观瑞典枫树幼儿园有感
张燕
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我的环境我做主——幼儿参与下的幼儿园户外环境改造
贾宗萍
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师幼共同创生儿童戏剧的研究
陈晓萍 夏静燕
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教育公平视角下幼儿园同盟班建设的实践
黄熠炯 陈晓娇
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幼儿园转岗教师的专业成长现状及对策
杨舒菡
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区域推进幼儿教师专业素养提升的实践研究
张文静 郑娅娜
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试论0～3岁婴幼儿艺术启蒙的内涵与定位
王任梅
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谈谈婴幼儿的绘画
李茜
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追求“知行合一”的园本教研模式与内涵
付海霞
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“课程意识”引领园本教研的深度走向
姚雯文
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男幼师管理中的“三解”策略
严高莲 王捷
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优秀班组管理的实践策略
吴邵萍
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三型并举促进青年教师专业发展
马灵君
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“爸爸志愿团”为幼儿园课程“补钙”
朱烨
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幼儿园家园共育的层级分工
黄爱铭
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大班绘本阅读活动：武士与龙
徐晓蓉
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中班绘本阅读活动：晚安,大猩猩
陈贺芳
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大班“小小兵”特色教育活动
贾芳
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观摩幼儿户外自主游戏的思考
李金凤
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“曼陀罗”户外自然活动的探索与思考
史卫华
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“儿童本位”的幼儿园表演游戏的路径探析
董玲玲
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幼儿区域材料的投放策略
杨蓉
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以课程故事促进教师专业成长
周念
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幼儿园卫生保健工作的困惑及改善策略
汪海蓉